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澳门老葡京网站:保留职业和弱化调整

时间:2020/8/7 13:27:43   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:招生、学分互认、跨学校课程选择……近日,长三角生态绿色综合发展示范区发布相关文件,推动区域职业教育一体化发展,努力实现示范区职业学校招生、学籍管理、教学实施、就业提升一体化运营。“这是整合全国各省职业教育的一次尝试。”长三角一体化示范区执行委员会副主任陈建中介绍,今年的职业教育一...
招生、学分互认、跨学校课程选择……近日,长三角生态绿色综合发展示范区发布相关文件,推动区域职业教育一体化发展,努力实现示范区职业学校招生、学籍管理、教学实施、就业提升一体化运营。“这是整合全国各省职业教育的一次尝试。”长三角一体化示范区执行委员会副主任陈建中介绍,今年的职业教育一体化工作将以“三个统一”为重点,即年底前实现示范区建设。统一职业学校招生、中等职业学校教学标准和中等职业学校学籍管理平台。

具体而言,示范区将突破传统行政区划的壁垒,实现区内7所中等职业学校的统一升学和招生程序;示范区高职院校将根据政策在区内开展高中教育招生。此外,示范区中等职业学校将联合开展公共基础课程教学研究,统一制定教学标准,联合开发区域特色教材,实现“以人为本、学分互认、毕业互换”的一体化管理模式。

“目前,示范区中等职业学校整体衔接互通不足,专业重复、专业空白,人才培养结构和水平与示范区产业发展需求不匹配。”陈总裁说,在未来,这两个示威区区域和一个县(上海青浦,吴江区、苏州城市,江苏省,嘉善县,嘉兴城市,浙江省)所有中等职业学校也将决定每个学校的优势努力构建基于多年的招生形势,行业趋势、行业特点和企业重点专业的职业列表,保留职业和弱化调整。

“促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机连接,是职业教育一体化的中长期愿景。”例如,上海市教委副主任毛丽娟表示,物流是青浦区的特色优势产业。青浦区职业学院物流相关专业在全国也具有较强的竞争力。未来,这种产学优势可以与区域内的职业学校共享,避免重复设置专业造成资源的浪费。据报道,目前示范区是探索建立了统一的平台,促进高职院校的学生和就业,实现统一的评估职业技能的示范区,并探索跨省职业教育“中等和高集成”人才培养模式的改革。

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